Daniel Cassany.

Estudios

•  Maestro de Catalán (1979, Universitat Autònoma de Barcelona).

•  Licenciado con grado en Filología Catalana (1985, Universitat de Barcelona).

•  Curso de posgrado en Terminología (1986-87, TERMCAT).

•  Máster en formación de formadores en didáctica de la lengua (1983-86, Generalitat de Catalunya).

•  Doctor en Ciencias de la Educación en Didáctica de la lengua (1987-89, Universitat de Barcelona) con la tesis Intervención en la comunicación escrita de las organizaciones (1996).

Experiencias profesionales :

•  Profesor de lengua catalana (L1/L2) para adultos (1980-85, Barcelona)

•  Colaborador técnico de la Direcció General de Política Lingüística de la Generalitat de Catalunya, Gobierno autónomo de Catalunya (1984-88).

•  Profesor titular de Filología Catalana en la Escola de Formació del Professorat d'EGB (Universitat de Barcelona, 1988-93).

•  Profesor titular de Análisis del Discurso en la Facultat de Traducció i Interpretació (UPF, 1993).

•  Profesor en varios másters (lingüística aplicada, intervención psicopedagógica, comunicación científica, dirección de comunicación en la empresa, formación de profesorado E/LE), posgrados (comunicación en la empresa, didáctica de L1 y L2, comunicación técnica, lenguajes de especialidad) y doctorados (didáctica de la lengua y la literatura, traducción: aspectos discursivos y literarios, composición escrita y análisis del discurso), en varias universidades y centros educativos superiores:

•  catalanes: Universitat de Barcelona, Universitat Autónoma de Barcelona, Universitat de València, Universitat de Girona, Estudi General de Lleida, Universitat Rovira i Virgili de Tarragona-Reus, Universitat Oberta de Catalunya, Universitat Pompeu Fabra, Universitat Politècnica de Catalunya, Universitat de Palma; Universitat d'Alacant.

•  españoles: Universidad Antonio de Nebrija de Madrid, UNED, Universidad Internacional Menéndez y Pelayo -Santander -, Universidad del País Vasco- Bilbao- , Universidad de Huelva, Universidad de Murcia; Universidad de Zaragoza, Universidad Internacional de Andalucía; Universidad de Castilla-La Mancha, Universidad de La Rioja, Universidad de Extremadura, Universidad de Granada, Universidad de La Laguna (Tenerife), Universidad Pública de Navarra.

•  europeos: Istituto Universitario Suor Orsola Benincasa, Università di Salerno, Universidade do Minho de Portugal, Advies en Begeleidings Centrum de Ámsterdam; School of Applied Languages and Intercultural Studies (Dublin City University), Freie Universität Berlin;

•  americanos: Universidad Interamericana de Puerto Rico, Universidad de Puerto Rico; Universidades nacionales argentinas de Buenos Aires, Rosario, Salta, Río Cuarto, La Plata y Cuyo, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Universidad de Los Lagos (Osorno, Chile), Pontificia Universidad Católica del Perú, Universidad Ricardo Palma (Lima), Universidad de Antioquia en Medellín y Universidad del Valle en Cali (Colombia), Instituto Pedagógico El libertador de Caracas y Maturín y Universidad de Los Andes-Mérida (Venezuela), Universidad Católica de Montevideo, Universidad Nacional Autónoma de México, Universidad Autónoma de Nuevo León (Monterrey), TEC de Monterrey, Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM), Universidad Pedagógica Nacional (Aguascalientes); y

•  asiáticos: Sophia University Tokyo , Foreign Languages University Kyoto.

•  Conferencista invitado en foros internacionales: 2ª Conferencia sobre la enseñanza de la redacción, Universidad Interamericana de Puerto Rico (San Juan, 1992); 4º Congreso colombiano y 5º latinoamericano de lectura y escritura, International Reading Association / Fundalectura / Ministerio de Educación Nacional / Fundalectura (Bogotà, 1999); XVIII Encuentro Nacional de Docentes e Investigadores en Lingüística [Endil], Universidad Pedagógica El Libertador (Maturín-Caripe, Venezuela, 1999); I Congreso Internacional de la Sociedad de Dislexia del Uruguay, Sociedad de Dislexia del Uruguay (Montevideo, 2000); XIV Congreso de la Sociedad Chilena de Lingüística , Universidad de Los Lagos (Osorno, 2001); XIII Congreso Internacional de Lingüística y Filología de América Latina ( Alfal, Asociación de Lingüística y Filología de América Latina, Universidad de Costa Rica, San José, 2002); Congreso Internacional de La argumentación. Lingüística, Retórica, Lógica y Pedagogía , Instituto de Lingüística de la Universidad de Buenos Aires (Buenos Aires, 10/12-7-2002); 2º Congreso Internacional de la Cátedra UNESCO de Lectura y Escritura (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, 12/18-5-2003); 3er Simposio La lengua y la cultura mexicana a extranjeros (Centro de Enseñanza para extranjeros, Universidad Nacional Autónoma de México, México DF, 13/14-10-03); II Congreso Internacional de Español para Fines Específicos (Amsterdam, 7/8-11-03); 8º Congreso Latinoamericano para el Desarrollo de la Lectura y la Escritura (Universidad de Puerto Rico, San Juan, 22/24-6-05); Congreso de la Cátedra Unesco de Lectura y Escritura -Inauguración Sede de Concepción (Universidad de Concepción, Concepción, agosto 2005).

Publicaciones :

•  Más de 80 textos entre artículos, conferencias, ponencias y comunicaciones sobre comunicación escrita, redacción y enseñanza de lenguas, en congresos y en revistas españolas ( COM Ensenyar català als adults , CLE , Escola Catalana , Guix , Cuadernos de Pedagogía , Textos ), europeas ( SIG Writing ), americanas ( Lexis ¾ Pontificia Católica del Perú ¾ , Revista Argentina de Lingüística, Clave. Revista de Asovele ¾ Caracas, Venezuela ¾ , Revista del CELA ¾ Rosario, Argentina ¾ , Alegría ¾ Colombia ¾ , Discurso y Sociedad ) y japonesas ( Bunka Series ).

•  Más de 20 participaciones en congresos de lingüística, lingüística aplicada y didáctica en España, Europa y América, con comunicaciones y ponencias.

•  Codirector de la revista Articles de didàctica de la llengua i de la literatura , especializada en enseñanza de la lengua (desde 1994 hasta 2003), y de una colección de libros de didáctica de la lengua y la literatura (Ed. Graó).

•  Miembro del consejo editorial de: Textos de didáctica de la lengua y la literatura, Cultura y Educación, Opción .

•  Cuatro grupos de materiales didácticos para el alumnado, escritos en equipo, con ediciones en español y catalán: Cop d'ull, Exercicis I-II-III, Cronoscopi, periscopi i microscopi I i II (con versión española: Cronoscopio, Periscopio y Microscopio), Pàgines de premsa "Digui, digui II" .

•  Libros sobre comunicación escrita, redacción y didáctica de la lengua en español:

•  Describir el escribir. Cómo se aprende a escribir Bcn: Paidós, 1988 (10ª reimpr. 2003). Dos ediciones especiales en Argentina. Traducción al portugués en Brasil.

•  Reparar la escritura. Didáctica de la corrección de lo escrito Bcn: Graó. 1993. (8ª reimpr. 2000).

•  La cocina de la escritura . Bcn: Anagrama. 1995. (11ª reimpr. 2003).

•  Enseñar lengua . Barcelona: Graó, 1994. Manual de 560 páginas sobre didáctica de la lengua para la reforma. Con M. Luna y G. Sanz. (6ª reimpr. 2000).

•  Construir la escritura . Bcn: Paidós. 1999. (3ª reimpr. 2000).

•  Recetas para escribir . San Juan de Puerto Rico: Plaza Mayor, 1999. Con Antonio García del Toro.

•  Otras publicaciones:

•  Programes i orientacions dels cursos de català per a adults. Extra COM núm. 2, Generalitat de Catalunya, Bcn, 1988. Con M. Luna y G. Sanz.

•  Els perfils del català. Varietats i registres de la llengua catalana. Vídeo y librito complementario. Extra COM núm. 4 Generalitat de Catalunya 1990. Con I. Marí.

•  Llibre d'estil de "la Caixa" , Caixa d'Estalvis i Pensions de Barcelona, 1991. (2ª ed.). Dirigido por Joan Solà, con Jaume Gibert y Rosa Colomer.

•  Técnicas de expresión escrita . Diseño Curricular Básico y Desarrollo Curricular de la materia optativa de secundaria (14-16 años) en Galicia. Xunta de Galicia. 1993-94.

Proyectos de investigación

•  Miembro investigador del proyecto Informatización y estudio del Corpus 92 (lengua escrita por aspirantes a estudios universitarios) (DIGICYT, núm. PB93-0392), con María Paz Battaner como investigadora principal, 1994-97.

•  Miembro investigador del proyecto Configuración morfológica y estructura argumental: léxico y diccionario (DIGICYT, núm. PB93-0546-C04-02), con Maria Teresa Cabré como investigadora principal, 1994-97.

•  Miembro investigador del proyecto Análisis discursivo de la divulgación científica: aspectos pragmáticos, textuales y retóricos (DIGICYT, núm. PB96-0292), con Helena Calsamiglia como investigadora principal, 1997-2000).

•  Análisis del discurso de la divulgación en ciencias de la vida. Elaboración conceptual y procedimientos discursivos . (BFF2000-0932; modalidad P1), con Helena Calsamiglia como investigadora principal, (2001-2002). Miembro investigador con dedicación completa.

•  Portfolio Europeo de las Lenguas para el estado español, según las directrices del Consejo de Europa y con la financiación y la coordinación del MECD. Coordinador del grupo de trabajo de secundaria, 2001-03.

•  La competencia receptiva crítica: análisis y propuesta didáctica , (HUM2004-03772/FILO), com a investigador principal (2004-2007), a la Universitat Pompeu Fabra. 22.800 euros. Programas Nacionales del Plan Nacional de Investigación Científica, Desarrollo e Innovación Tecnológica 2004-2007, del Ministerio de Educación y Ciencia, Dirección General de Investigación, Subdirección General de Proyectos de Investigación

Instituciones y organismos con los que he colaborado :

•  Departamentos de Enseñanza : Generalitat de Catalunya, Generalitat Valenciana, Govern Andorrà, Gobierno de las Islas Canarias, Govern Balear, Ministerio de Educación y Ciencia, Xunta de Galicia, Ministerio de Educación del Gobierno de Argentina, Secretaría de Educación Pública de México.

•  Centros de formación de profesorado (ICEs, CEPs y Centros de Recursos) : Mallorca, Menorca, Torrent (València), Alcoi, Gandia, Girona, Tarragona, Lleida, Elx, Teruel, Calahorra, Santander, Madrid, A Coruña, Logroño, Xixón, Ovieu, Torrelavega, Tenerife, Ourense, Marbella, La Línea, Ferrol, Huesca, Bilbao, Vigo, Getxo, Cádiz, Ceuta, La laguna, Valverde (El Hierro).

•  Institutos Cervantes : Tánger, El Cairo, Varsovia, Dublín, Manchester, Utrecht, Milán, Nápoles, Roma, Munich, Bremen, Central de Madrid, Nueva York, Bruselas, Sao Paulo.

•  Otros : Obra Cultural Balear, Institut Menorquí d'Estudis, CIC de Terrassa, British Council Barcelona, Escola Oficial d'Idiomes de Barcelona.

•  Privadas educativas : Instituto Pascal, Ed. Cruïlla, Ed. Grup Promotor Santillana, Codi 7.

•  Empresas privadas no educativas . Banc de Sabadell (Departamentos de Procedimientos, Formación); "la Caixa" (Departamentos de Comunicación y RRPP, Auditoría interna, Contabilidad, Procedimientos y comunicación con las oficinas, Análisis de empresas); Institut d'Auditors Interns de Catalunya; BBVA, Fundació EMI, Fundación Germán Sánchez Ruipérez de Salamanca, Repsolypf.

•  Instituciones públicas no educativas . Ajuntament de Barcelona, Escola d'Administració Pública de Catalunya (Barcelona), Centre de Normalització de Barcelona, Instituto Vasco para la Administración Pública (IVAP-Vitoria), Instituto Cervantes (Central de Madrid, Madrid), Secretaría de la Función Pública del gobierno de México (México DF, Lanzamiento de la campaña de Lenguaje ciudadano ), Senado de Chile (Valparaíso); Ministerio de Economía Argentino (Buenos Aires).

Líneas actuales de trabajo : Análisis del discurso escrito, didáctica de la redacción, comunicación escrita, lingüística aplicada a la empresa y a la institución, comunicación científica, lectura y escritura crítica.